LA VUELTA AL MUNDO EN 80 CUENTOS

Estas navidades y en relación al proyecto del curso os dejamos una propuesta para trabajar la diversidad cultural, social,sexual, religiosa... en torno a la lectura de cuentos y libros para las diferentes edades.

REGALA IGUALDAD

Los juegos, juguetes y cuentos son instrumentos que socializan, inculcan ideas, creencias, valores sociales, expectativas, necesidades, ofrecen modelos de actuación, enseñan a solucionar conflictos, esbozan un mundo mágico y proporcionan una fuente de imaginación y creación. Todos estos elementos influyen profundamente en la construcción de la personalidad e identidad de las personas en sus primeras etapas de vida. Por ello, debemos ser conscientes del importante papel que desempeñan juegos, juguetes y cuentos en el desarrollo de niñas y niños.

La coeducación aplicada a juegos y juguetes tiene el objetivo de mostrar nuevos modelos de hombres y de mujeres, construyendo historias en torno a valores como la igualdad, la justicia o la paz que sirvan de referencia a niñas y niños, apoyando su desarrollo y evitando que reproduzcan conductas y roles sexistas.

DECÁLOGO JUEGOS Y JUGUETES NO SEXISTAS, NO VIOLENTOS

25 DE NOVIEMBRE.DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. ACTIVIDADES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Propuesta de la Consejería de Educación para trabajar desde los centros educativos. Pincha sobre la imagen

LA LIGA DE LAS MUJERES EXTRAORDINARIAS

Para conocer toda la información sobre el proyecto de este estupendo libro que contribuye a la visibilización de las mujeres en todos los ámbitos profesionales, sociales y humanos pincha en la imagen. Además en la pestaña audiovisuales de este blog podrás ver algunos de los vídeos que se han editado.

PREMIO PRÍNCIPE DE ASTURIAS DE LA CONCORDIA 2014

Reconocida activista por la libertad de prensa, la reconstrucción de la paz y los derechos humanos, especialmente los de la infancia y las mujeres en zonas de conflicto, Caddy Adzuba denuncia, a través del periodismo, las torturas y violaciones de las que son víctimas las mujeres y las niñas congoleñas y promueve su reinserción en una sociedad en la que son, por este hecho, repudiadas.

DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA

En 2011, una resolución de las Naciones Unidas estableció 11 de octubre como el Día Internacional de la Niña (IDGC), un día designado para la promoción de los derechos de las niñas y hacer frente a los desafíos únicos que tiene que enfrentar.

En 2012 se centró en la cuestión de la eliminación del matrimonio infantil. En 2013 el tema fue "Innovación para la Educación de las niñas" y en 2014 “ Empoderar a las adolescentes: Poner fin al ciclo de la violencia”.

El organismo rector del Día, UNICEF, en consulta con otros organismos de las Naciones Unidas y los asociados de la sociedad civil, han elegido el tema de este año en reconocimiento a la importancia de invertir en la autonomía de las niñas y en la prevención y eliminación de las distintas formas de violencia.

Un año más, Plan Internacional a través de su campaña "Por Ser Niña" organiza diferentes actuaciones con el objetivo de dar a conocer la realidad que viven las niñas –las pobres entre los pobres-, y establecer los pasos y herramientas para acabar con la discriminación de género a través de la educación y el empleo.

Siete niñas procedentes de diferentes países (Guatemala, Ecuador, Bangladesh, Níger, Paraguay, Egipto y España), expondrán en estos actos sus experiencias personales en lo que se refiere a violencia contra las niñas, mutilación genital femenina, matrimonio infantil forzado y embarazo adolescente ante los Grupos Parlamentarios en el Congreso de los Diputados.

Instituciones y personalidades de ámbito tanto nacional como internacional, se involucran en los actos de esta semana:

• El día 8 de octubre tendrá lugar una declaración institucional en el Congreso de los     Diputados.

• El 9 de octubre se celebrará la III edición del Coloquio Por Ser Niña “Educar a las niñas, la inversión más inteligente”

• El día 11 –Día Internacional de la Niña- 5 ciudades españolas teñirán de rosa sus monumentos más emblemáticos (las Casas Colgadas de Cuenca, las murallas de Ávila, la Catedral de Santiago de Compostela, el Palacio de la Magdalena de Santander, y la Torre de la Vela, de la Alhambra de Granada).

NOBEL DE LA PAZ 2014

La activista paquistaní Malala Yousafzay y el activista indio Kailash Satyarthi han sido galardonados con el Nobel de la Paz 2014 "por su lucha contra la opresión de los niños y los jóvenes y por el derecho de todos los niños a la educación", según ha anunciado este viernes en Oslo el Comité Nobel Noruego.

"Los niños deben ir a la escuela y no ser explotados financieramente", ha defendido el Comité Nobel, subrayando que "en los países pobres, el 60 por ciento de la población actual tiene menos de 25 años".

Para que haya un desarrollo global pacífico deben respetarse los derechos de niños y jóvenes, ha argumentado el Comité, justificando así el galardón concedido a los dos activistas del subcontinente indio.

En cuanto a Malala, "pese a su juventud", lleva años luchando "por el derecho de las niñas a la educación y ha mostrado con su ejemplo que los niños y los jóvenes también pueden contribuir a mejorar sus propias situaciones". Además, ha resaltado el Comité Nobel, "lo ha hecho bajo las más peligrosas circunstancias". "Mediante su lucha heroica se ha convertido en una destacada portavoz de los derechos de las niñas a la educación", ha añadido.

A continuación puedes ver el vídeo de su discurso en la ONU.

COMO UNA NIÑA

La campaña <<Como una Niña >> de la marca comercial Always  busca llamar la atención sobre las connotaciones negativas que se le da a la expresión "como una niña" cuando nos referimos a cualquier cosa, ya sea correr, saltar o lanzar una pelota. 

En el videoclip se ven a varias personas adultas y un niño participando en lo que parece una audición, en la cual se les pide que hagan una serie de cosas "como una niña". Sin pensarlo, todos –hombres y mujeres– reaccionan imitando a personas torpes y poco hábiles.

En la segunda parte del vídeo se les pregunta lo mismo, pero esta vez las protagonistas son niñas jóvenes de entre 10 y 12 años, quienes no dudan un momento y realizan todas las acciones a la perfección.

Entonces, la directora del experimento le pregunta a una de las niñas "¿Qué significa para ti 'correr como una niña'?" a lo que la pequeña responde: "Corre lo más rápido que puedas".

Las respuestas y acciones de las niñas ponen en evidencia la concepción errónea y negativa que muchos adultos tienen de la frase y el daño que puede inflingir en la autoestima de las niñas en su etapa de formación.

"Es como decirles que son débiles, que no son valiosas", reflexiona una de las mujeres.

Por último, todos los adultos repiten los ejercicios, esta vez como lo haría una niña de verdad.

"Damos inicio a una batalla épica para mostrar que hacer las cosas << Comouna Niña>> es algo impresionante", explican los responsables del vídeo. "Utilizar <<Como Niña >> como insulto es un golpe a la confianza de cualquier adolescente y queremos asegurarnos que las niñas de todo el mundo mantengan su confianza a lo largo de la pubertad y toda su vida", agregan.

SESIÓN DE COEDUCACIÓN PARA LAS FAMILIAS

La mañana del 27 de mayo, las familias del Cra Cabu Peñes recibieron una sesión de coeducación en la Biblioteca de Luanco, a cargo de Nuria Rodríguez, psicóloga y representante del programa << Yo cuento, tu pintas, ella suma>> programa para la igualdad y la salud en Educación Primaria. El profesorado del centro consideramos fundamental, tal como queda recogido en nuestro plan de igualdad, que la escuela junto a las familias sea trasmisora de valores y modelos que favorezcan la creación de una sociedad más justa, libre e igualitaria a través de las futuras generaciones.

La sesión recibida resultó provechosa e interesante para las familias asistentes.

15 DE MAYO, DÍA DE LA FAMILIA

El Día Internacional de la Familia,instituida por la Asamblea General de las Naciones Unidas en Septiembre de 1993, se celebra todos los años el 15 de Mayo.

La familia es el grupo humano ideal para forjar valores que nos hagan crear una manera de vivir más humana y esto influirá en la sociedad, en la convivencia con los demás. No existe un concepto único de familia; familia significa diversas realidades. Puede estar constituida por una pareja, por una madre o un padre solo u otro grupo de parientes adultos que cooperan en la vida económica y en la crianza y educación de l@s hij@s y l@s niet@s, la mayor parte de los cuales o todos, viven en un mismo hogar.

Desde la primera imagen puedes acceder a “¡Maravillosas familias! - Homenaje a Gloria Fuertes”, dirigido a los más pequeños. Poesías que reflejan diferentes tipos de familia. Escrita por Luisa Guerrero e ilustrada por varios artistas, es una simpática obra de gran colorido y un hermoso ejemplo de respeto hacia todas las opciones de vida.

MUJER,TODOS SOMOS UNA

Este proyecto, que organiza el Museo Nacional de Antropología en colaboración con ACNUR, el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados, presenta los rostros de mujeres que diariamente se enfrentan a diferentes condiciones de vida en el arduo camino por sobrevivir. 

En determinados contextos socioculturales y en la mayoría de situaciones de conflicto, el hecho de ser mujer eleva el riesgo a la discriminación, la violencia, los abusos, la persecución e, incluso, la muerte.

MAFALDA CUMPLE 50 AÑOS

Mafalda, el célebre personaje de Quino cumple 50 años “espejo de la clase media latinoamericana y de la juventud progresista”, representa a una pequeña de seis años preocupada por la humanidad y la paz mundial, que se rebela contra la manera en que es la sociedad. En medio de su condición infantil manifiesta una actitud crítica, rebelde e irreverente.

El 15 de marzo de 1962 fue la protagonista de una campaña de electrodomésticos que no prosperó. Pero para Quino, Mafalda nació el 29 de septiembre de 1964, el día de su primera publicación.

8 DE MARZO, DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Recorrido por la historia y los acontecimientos que han llevado a la celebración de este día que conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona.

CALENDARIOS COEDUCATIVOS PARA EL AÑO 2014

El material didáctico ¡Dale la vuelta! ha sido elaborado por el Grupo de trabajo intercentros Educando en igualdad: estrategias, modelos y experiencias en diferentes etapas educativas.

Este material se presenta en formato de calendario impreso para su uso en el aula. Cada mes del año se proponen distintas actividades para cada etapa educativa sobre contenidos relacionados con la igualdad entre mujeres y hombres y la coeducación.

El calendario ha sido editado por el CPR de Avilés - Occidente, con la colaboración con el Ayuntamiento de Castrillón. Accede al calendario pinchando sobre la imagen.

La Organización de Mujeres de la Confederación de STEs-i con la colaboración del área de mujer del STEC-IC, ha coordinado un trabajo de investigación sobre las mujeres que a lo largo del tiempo han sido creadoras de pensamiento, desde las filósofas medievales a las filósofas feministas, pedagogas y políticas actuales. Trabajo que queda reflejado en el hilo conductor del  calendario ‘Mujeres creadoras de pensamiento’.

Un material de apoyo para ayudar a los centros educativos a desarrollar actividades para educar en igualdad en todas las etapas educativas a través de la propuesta de actividades que contiene en sus páginas finales. Pincha sobre la imagen para acceder al calendario

DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

Cada año el aniversario de la muerte de Ghandi (30 de enero) nos recuerda que la paz también se aprende. En escuelas de todo el mundo el DENIP se pone en práctica de diversas maneras pero con un objetivo común y presente cada día en la escuela: la formación para la paz, la cooperación y la solidaridad. Educar personas pacíficas es poner los cimientos en los que se sustente la igualdad y la justicia.

Si pinchas sobre la imagen podrás acceder a variedad de recursos para trabajar en el aula. Además en la pestaña de recursos podrás acceder a una aplicación interactiva del banco de recursos del proyecto AGREGA, para conocer las mujeres más importantes en la lucha por la Paz.